Уфа (347) 294-70-98 Казань (917) 907-50-70 e-mail: iro-ufa@bk.ru

Инновационные решения в образовании

Комплексное оснащение учебных заведений. Доставка по РФ.

Инновационные решения

Воздух и атмосферное давление. Комплект лабораторного оборудован

Комплект оборудования позволяет провести серию опытов по исследованию основных свойств воздуха, свойств нагретого воздуха; получить представление о том, что такое атмосферное давление и вакуум. 

В комплекте – 4 прозрачных пластиковых бассейна и 5 коробок с материалами для опытов:

  • прозрачные стаканы, пластиковые бутылки с отверстиями и без пробки, воронки, шланги и др.
  • стеклянные банки, коробки с плавучими свечками, шприцы, модель парусника на колесах, нагреватель и др.
  • воздушные шарики разного размера, насос для воздушных шариков, парашюты и фигурки парашютистов, паруса для моделей парусников, надувная подушка, мяч для игры в воде, модель воздушного колеса
  • мяч и насос, стеклянные банки с крышками с отверстием и насадками для вакуумного насоса, модель барометра и др.
  • цифровые весы, вакуумные насосы с насадкой, пластиковые пластины.

Тематика практических работ

  • Основные свойства воздуха
  • Свойства нагретого воздуха
  • Атмосферное давление и вакуум

К комплекту прилагается Руководство для учителя. М.: ИНТ

Руководство для учителя содержит указания по организации занятий, базовую информацию по предмету, перечень типичных  представлений учащихся и рекомендации по работе с ними, детализированные планы проведения отдельных занятий в 1–4 классах с картами станций, иллюстрациями, ученическими рабочими листами, а также заданиями на проверку уровня усвоения знаний.

Содержание:

  1. Концепция комплекта лабораторного оборудования
  2. Обучение с точки зрения теории конструктивизма
    • Обучение как активный и конструктивный процесс
    • Обучение как изменение стихийных представлений
    • Организация занятий: изменение стихийных представлений
    • Деятельностное обучение, способствующее формированию и проверке представлений
    • Эксперименты – важная составная часть уроков
    • Какая задача стоит перед учителем?
    • Как учитель может стимулировать учебный процесс?
    • Диагностика результатов обучения
  3. Некоторые сведения о воздухе
    • Воздух важен
    • Воздух – это не “ничто”, воздух занимает место
    • Не только при встречном ветре воздух тормозит движение предметов
    • Движущийся воздух может приводить в движение предметы
    • Воздух можно сжимать
    • Свойства теплого воздуха
    • Для горения нужен воздух (кислород)
    • Воздух имеет массу!
    • Воздух давит
    • Атмосферное давление и вакуум
    • Высокое и низкое давление. Атмосферное давление и погода
    • Как сварить яйца в горах
  4. Занятия по теме “Воздух и атмосферное давление”
    • Предварительные дидактические заметки
    • О проведении обсуждений на занятиях
    • Об описании занятий
    • Необходимые базовые знания детей
    • Обзор занятий
    Занятия в 1-м и 2-м классах. 1-й тематический блок "Воздух – это не "ничто"(коробка 1)
    • Занятие 1. Воздух занимает место – первое наблюдение
    • Занятие 2. Воздух тормозит движение – занятие по физкультуре
    • Занятие 3. Воздух тормозит движение – сборка парашюта
    • Занятие 4. Воздух тормозит движение – сборка парусной машины
    • Занятие 5. Ветер - это движущийся воздух; воздух можеть перемещать предметы
    • Занятие 6. Ветер – это движущийся воздух; воздух может приводить предметы в движение
    • Занятие 7. Сжатый воздух
    • Занятие 8. Сжатый воздух – история велосипеда
    Занятия во 2-м и 3-м классах. 2-й тематический блок "Исследование нагретого воздуха" (коробка 1)
    • Занятие 1. Что происходит со сжатым нагретым воздухом?
    • Занятие 2. Теплый воздух поднимается вверх – воздушный шарик с нагретым воздухом
    • Занятие 3. Теплый воздух поднимается и приводит в движение предметы
    • Занятие 4. Кислород, содержащийся в воздухе, очень важен
    • Занятие 5. Способы борьбы с пожаром
    • Занятия в 3-м и 4-м классах. 3-й тематический блок. “Давление воздуха и вакуум” (коробка 2)
    • Занятие 1. Имеет ли воздух массу?
    • Занятие 2. Воздушный океан
    • Занятие 3. Мы изучаем “ничто“
    • Занятие 4. Открытие вакуума Отто фон Герике – магдебургские полушария
    • Занятие 5. Знакомство с действием давления воздуха в различных опытах
    • Занятие 6. Первые предсказания погоды Отто фон Герике – барометр
    • Занятие 7. Атмосферное давление изменяется с высотой
    • Занятие 8. Вакуум полезен: хранение продуктов питания
    • Занятие 9. “Волшебные опыты“ – давление воздуха
  5. Индивидуальная диагностика уровня обученности
    • Некоторые примеры высказываний детей
    • “До и после“. Задания
    • Задания на перенос знаний
  6. Основные термины
  7. Устные рассказы
    • Изобретение водолазного колокола
    • Меня зовут Галилео Галилей
    • Отто фон Герике
    • Отто фон Герике и магдебургские полушария
    • Отто фон Герике предсказывает погоду
    • Открытие Блеза Паскаля
  8. Списки оборудования
    • Журналы исследований
    • Журнал исследований “Воздух – это ничто?“ (классы 1–2)
    • Журнал исследований “Исследуем нагретый воздух“ (классы 2–3)
    • Журнал исследований “Давление воздуха и вакуум“ (классы 3–4)
  9. Карты станций
  10. Иллюстрации
  11. Слайды для оверхед-проектора
  12. Дополнительная литература, рекомендуемая авторами пособия

Яндекс.Метрика